{"id":4211,"date":"2020-08-09T09:19:28","date_gmt":"2020-08-09T09:19:28","guid":{"rendered":"http:\/\/wbs-luebeck.de\/wbs\/?post_type=avada_portfolio&p=4211"},"modified":"2026-01-12T14:23:02","modified_gmt":"2026-01-12T13:23:02","slug":"schulhund-nala","status":"publish","type":"avada_portfolio","link":"https:\/\/wbs-luebeck.de\/wbs\/portfolio-items\/schulhund-nala\/","title":{"rendered":"Schulh\u00fcndin Nala"},"content":{"rendered":"

Hallo liebe Sch\u00fcler und hallo liebe Eltern,<\/span><\/h3>\n
mein Name ist Nala und ich habe am 18.11.2014 das Licht der Welt erblickt.<\/span><\/div>\n

Meine Rasse nennt man Australian Shepherd.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Ich bin extrem lernwillig und wurde mit meinem Herrchen von Anfang an im Hundesportverein Gro\u00df Gr\u00f6nau auf den Hundealltag vorbereitet. Als Welpe durfte ich schon mal mit in die Schule und das hat mir total gut gefallen. Von da an habe ich mein Herrchen ab und zu mal mit in die Schule begleitet und habe immer mehr dazu gelernt. Nach einiger Zeit habe ich eine Eignungspr\u00fcfung f\u00fcr Schulhunde gemacht, eine Familienhundpr\u00fcfung und eine Begleithundepr\u00fcfung. Jedes Mal habe ich mit Bravour bestanden und eine schicke Urkunde erhalten.<\/p>\n

In meiner Freizeit flitze ich mit meinen Freunden \u00fcber Wiesen, durch W\u00e4lder und das Wasser. Au\u00dferdem mache ich im Hundesportverein Gro\u00df Gr\u00f6nau Agility und Dogfrisbee.<\/p>\n

Seit nunmehr zwei Jahren werde ich von unserer Golden Retriever H\u00fcndin Merle ebenfalls unterst\u00fctzt. Sie befindet sich noch in der Schulhundausbildung und verbringt aber schon viele Tage in der Klasse.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Aber warum bin ich hier an der Schule? Ich m\u00f6chte mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern gemeinsam lernen, tolle Dinge erleben und jede Menge Spa\u00df beim Lernen haben.<\/p>\n

Es ist unumstritten, dass der Hund das \u00e4lteste Haustier des Menschen ist. Kein anderes Tier bindet sich so fest an uns Menschen. Der Hund sucht aktiv die N\u00e4he. Durch seine Zuwendung steigert er das Wohlbefinden des Menschen. Durch das Vertrauen erleben Menschen eine echte Beziehung und Verbundenheit. Allein durch die Anwesenheit eines Schulhundes kann die Lernatmosph\u00e4re positiv beeinflusst werden.<\/p>\n

Die positive gesundheitliche Wirkung von Hunden auf Menschen ist inzwischen wissenschaftlich unumstritten. Zahlreiche Studien belegen:<\/b><\/p>\n<\/div>

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Physische Wirkungen:<\/h2><\/div>
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  • F\u00f6rderung der Motorik und Konzentration<\/li>\n
  • Erh\u00f6hung des Aktivit\u00e4tsniveaus<\/span><\/li>\n
  • Normalisierung des Blutdrucks<\/span><\/li>\n
  • Ablenkung von Schmerzen
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  • Stabilisierung des Immunsystems<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
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    Psychische Wirkungen:<\/h2><\/div>
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    • Abbau von emotionalen Stress<\/span><\/li>\n
    • Abbau von \u00c4ngsten<\/span><\/li>\n
    • Abbau von Aggressionspotential<\/span><\/li>\n
    • Verbesserung des emotionalen Gleichgewichts<\/span><\/li>\n
    • Anregung kognitiver Prozesse<\/span><\/li>\n
    • Verbesserung der Empathief\u00e4higkeit<\/span><\/li>\n
    • Steigerung des Selbstwertgef\u00fchls<\/span><\/li>\n
    • Erh\u00f6hung des Konzentrationspotentials<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
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      Soziale Wirkung<\/h2><\/div>
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      • \uf0a7 Vermittlung von Halt, Sicherheit,W\u00e4rme und Geborgenheit<\/span><\/li>\n
      • \uf0a7 Erh\u00f6hung des Verantwortungsbewusstseins<\/span><\/li>\n
      • \uf0a7 Erlernen von Sozialverhalten und Kommunikation<\/span><\/li>\n
      • \uf0a7 Erlernen von Geduld und Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen<\/span><\/li>\n
      • \uf0a7 Akzeptanz von Regeln und Grenzen<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
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        F\u00f6rderung der Lernatmosph\u00e4re:<\/h2><\/div>
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        Eine Untersuchung von Kotrschal & Ortbauer (2001) hat gezeigt, dass die freie Interaktion mit Hunden \u201eden sozialen Zusammenhalt der Klasse und die Aufmerksamkeit in Richtung Lehrerin verbesserte und lautes, auff\u00e4lliges und aggressives Verhalten\u201c gemindert wurde. Hunde k\u00f6nnen die Atmosph\u00e4re im Klassenzimmer positiv beeinflussen. Sch\u00fcler besuchen die Schule lieber, wenn ein Schulhund in der Klasse. Dies ging aus einer weiteren Studie von 2003 hervor.<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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        P\u00e4dagogische Ziele und F\u00f6rderbereiche:<\/h2><\/div>
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        • \uf0a7 Verbesserung der Lernatmosph\u00e4re<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 Verbesserung der Lernmotivation<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 Erh\u00f6hung der Konzentration im Unterricht<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 Verbesserung der Empathief\u00e4higkeit<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 Erlernen von Verantwortung und R\u00fccksichtnahme<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 Verbesserung der Kommunikationsf\u00e4higkeit<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 Erh\u00f6hung der Frustrationstoleranz<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 Verbesserung der Motorik und Koordination<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 F\u00f6rderung des Selbstbewusstseins<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 Wissensvermittlung<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 Akzeptanz von Regeln und Grenzen<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 F\u00f6rderung sozialer Kompetenzen und Teamf\u00e4higkeit<\/span><\/li>\n
        • \uf0a7 Abbau von \u00c4ngsten<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
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          Hygieneplan<\/h2><\/div>
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          Nala wird regelm\u00e4\u00dfig tier\u00e4rztlich untersucht. Sie erh\u00e4lt alle g\u00e4ngigen Impfungen und der Kot wird regelm\u00e4\u00dfig untersucht. Nala hat keinen Zugang zum K\u00fcchen- und Essensbereich. Nach Kontakt werden die H\u00e4nde regelm\u00e4\u00dfig gewaschen, insbesondere vor den Mahlzeiten.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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          Einsatz von Nala:<\/h2><\/div>
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          • haupts\u00e4chlich im Klassenunterricht<\/span><\/li>\n
          • AG<\/span><\/li>\n
          • Besuch anderer Klassen z.B. im Sachunterricht<\/span><\/li>\n
          • F\u00f6rderunterricht<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
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            Literatur<\/h3>\n

            Lydia Agsten; HuP\u00e4sch ; Books on Demand GmbH, Norderstedt 2009<\/p>\n

            Kotrschal, K. und Ortbauer; Kurzzeiteinfl\u00fcsse von Hunden auf das Sozialverhalten<\/p>\n

            von Grundsch\u00fclern 2003 In: Olbrich und Otterstedt (Hrsg.); Menschen brauchen Tiere: Grundlagen und Praxis der tiergest\u00fctzten P\u00e4dagogik und Therapie, Kosmos Stuttgart<\/p>\n

            Jablonowski,K.,K\u00f6se,C. (2012) Co-P\u00e4dagoge Hund, Lernbegleiter auf vier Pfoten.Kerpen Kohl-Ver<\/p>\n

            Der Therapiehund als Begleiter in der Fr\u00fchf\u00f6rderung, Ilse Moldaschel Beetz, A. (2003): Bindung als Basis sozialer und emotionaler Kompetenzen. In Olbrich, E.\/<\/p>\n

            Schwarzkopf, M. & Olbrich, E. (2003); Lernen mit Tieren. In Olbrich, E. & Otterstedt, C. (Hrsg.). Menschen brauchen Tiere. Stuttgart: Kosmos<\/p>\n<\/div>

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