Ausbildungskonzept für Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst

Die Willy-Brandt-Schule Lübeck als Ausbildungsschule

Die Willy-Brandt-Schule misst der Ausbildung des pädagogischen Nachwuchses große Bedeutung bei. Die auszubildenden Lehrkräfte werden voll und ganz in den Schulbetrieb integriert.

Die Schule ist der entscheidende Ort, an dem die praktische Ausbildung erfolgt. So ist der Schulleiter unmittelbarer Vorgesetzter der LiV, die Mentorinnen und Mentoren haben beratende und helfende Funktion in allen schulischen Belangen und das Kollegium unterstützt die LiV im Sinne einer produktiven Zusammenarbeit.

Einführung in den Schulbetrieb

Die ersten Tage in dem neuen Berufsumfeld werden den LiV erleichtert durch einführende Gespräche mit der Schulleitung und den Mentoren. Hier sollen die wichtigsten Informationen zu Organisation, Unterrichtseinsatz und –gestaltung und schulrechtlichen Grundlagen geklärt werden. Darüber hinaus erhalten die LiV in den ersten Tagen alle wesentlichen Informationen zum Schulbetrieb (Kollegiumsliste, Terminplan, Regeln, Aufgabenverteilung,etc).

Da die erste Unterrichtswoche nach den Sommerferien immer eine Projektwoche ist (Arbeitstechnikenwoche) bietet sich die Möglichkeit in den ersten Tagen zu hospitieren und/ oder sich in einzelnen Stunden auszuprobieren, bevor der Unterricht nach Plan beginnt. Beginnt die Ausbildung zum zweiten Schulhalbjahr gibt es diesen „sanften“ Einstieg nicht.

Die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst

  • sind Mitglieder des Kollegiums und übernehmen dementsprechend fast alle unterrichtlichen, dienstlichen und erzieherischen Aufgaben – ausgenommen ist eine eigenverantwortliche Klassenleitung. Die Klassenleitung im Team können sie hingegen wahrnehmen. Zu den unterrichtlichen Aufgaben gehören auch Pausenaufsichten und Vertretungsstunden (in angemessener Zahl).
  • werden vollständig in die Teamstrukturen der Schule eingebunden, d.h., dass sie in der gesamten erzieherischen Arbeit der Schule mitwirken, sie nehmen an den Konferenzen teil (auch Fachkonferenzen), sie arbeiten in Arbeitsgruppen mit und beteiligen sich an der Elternarbeit (Gespräche, Elternabende, Elternsprechtag). Sie sollten während ihrer Ausbildung mindestens einmal an einer Schulkonferenz teilgenommen haben. Sie sind in die Diagnostik von Lernenden und die Entwicklung von Lernplänen eingebunden und erhalten die Gelegenheit, Erfahrungen bei schulischen Prüfungen (GemS: Projektprüfungen, Abschlüsse, mündliche Prüfungen) zu sammeln.
  • werden an der Planung und Durchführung außerschulischer Aktivitäten (z.B. Klassenfahrten, Ausflüge, Sportveranstaltungen) beteiligt, nehmen an Schulveranstaltungen (z.B. Schulfest, Informationsveranstaltungen) teil und gestalten sie ggf. mit.
  • hospitieren regelmäßig im Unterricht der Mentorinnen/ Mentoren und ggf. anderer Lehrkräfte, d.h.: pro Woche mindestens eine Stunde Hospitation in jedem Fach
  • erteilen mindestens einmal pro Halbjahr in jedem Fach Unterricht unter Anleitung, der möglichst eine abgeschlossene Unterrichtseinheit umfasst.
  • informieren die Schulleitung und die Mentorinnen /Mentoren schnellstmöglich über die Termine der Beratungs- und Modulbesuche. Die vollständige Unterrichtsvorbereitung liegt eine Woche vor dem Termin des Unterrichtsbesuches vor, sodass diese besprochen und ggf. überarbeitet werden kann.

Mentorinnen und Mentoren

  • beraten und unterstützen die LiV in der Planung, Durchführung und Auswertung ihres Unterrichts auf Grundlage der bestehenden Ausbildungsstandards
  • sind Ansprechpartner für allgemeine und pädagogische Fragen der LiV.
  • führen mindesten zwei Orientierungsgespräche mit der LiV, zu Beginn der Ausbildung und nach 6 Monaten.
  • haben das Recht und die Pflicht zum regelmäßigen Besuch des eigenverantwortlichen Unterrichts der LiV. Sie hospitieren mindestens einmal pro Woche, für die Beratung der Unterrichtsstunde fertigt die LiV eine Verlaufsskizze der geplanten Unterrichtsstunde an.
  • helfen bei der Verteilung der Lernstandskontrollen, deren Gestaltung und Korrektur und Bewertung.
  • zeigen den LiV verschiedene Unterrichtsformen und –medien.
  • geben Rückmeldung über die Qualität der Arbeit der LiV und deren Leistungsstand an die Schulleitung.

Die Schulleiterin / der Schulleiter

  • ist für die dienstliche Beurteilung der LiV zuständig.
  • nimmt mindestens an sechs Unterrichtsstunden der LiV teil.
  • informiert sich regelmäßig bei den Mentorinnen /Mentoren über den Stand der Ausbildung der LiV.

Unterrichtsverteilung

Die LiV unterrichten zehn Wochenstunden eigenverantwortlich, die auf beide Fächer möglichst gleichmäßig verteilt sind. Auf eigenen Wunsch kann auch zusätzlich die Leitung einer Arbeitsgemeinschaft übernommen werden.

Die LiV werden mittwochs vom Unterricht freigestellt, um die Module des IQSH besuchen zu können. Im Plan sind die Stunden für Hospitationen und Beratungen fest verankert.